Mentre in tutto il mondo monta la polemica contro la visione riduttiva della scuola e dell’apprendimento indotta dall’acritico recepimento dei test Ocse-PISA , come misurazione oggettiva che determina il fine stesso dell’educazione, papa Francesco rappresenta con parole semplici il valore della scuola come incontro tra persone che dà sapore al sapere, e trova nel pensiero laico di luigi berlinguer un’eco significativa.
L’incredibile dichiarazione del Ministro dell’istruzione ci riporta ai tempi del bastone & carota di Brunetta.
Ma il tema è oggetto anche di serie trattazioni scientifiche che smascherano l’ingenuo e presuntuoso decisionismo ministeriale: only for donkeys
L’articolo di cinzia avallone sugli insegnanti è interessante soprattutto per il gran numero di commenti che ha suscitato. Testimonianza di quanto la questione sia rilevante e coinvolgente…
Le perplessità sui test dell’Ivalsi si estendono, alimentate anche dai ricorrenti passi falsi:
anche-invalsi-perdera-la-sfida-del-merito
invalsi: pasticcio-gelmini-sbagliate-griglie-dei-test
Le sperimentazioni sulla valutazione degli apprendimenti degli studenti nelle scuole stanno fallendo per l’opposizione degli insegnanti nonostante gli incentivi economici: pecunia-olet- Gli stessi sperimentatori sembrano entrati in fase riflessiva. Ma queste difficoltà non sono di oggi come da anni mi capita di segnalare anche in questo sito. E come si può pensare di diffondere strumenti meritocratici nella base delle istituzioni sociali quando tutti ormai vedono che ai “piani alti” viene premiato il vizio e umiliati il sapere e la virtù?
L’articolo di Massimo Recalcati su Repubblica lettera-a-un-professore coglie l’insegnamento come un lavoro di frontiera: qui la scuola è vista “come una istituzione capace di preservare l’ importanza dei libri come oggetti irriducibili alle merci, come oggetti capaci di fare esistere nuovi mondi” : aprire a mondi nuovi, non certo impartire nozioni, né tanto meno “inculcare valori” è l’essenza del lavoro di insegnamento. Nel giorno della festa del lavoro mi piace richiamare questo concetto legato a un’attività non sempre riconosciuta per il valore che ha
Andrea Ichino è un brillante economista; proprio per questo il suo articolo sulla scuola-arcobaleno è indicativo dei pericoli insiti nel seguire le ricette degli economisti per scuola ed education; non tanto per il solito trito argomento della difesa della scuola pubblica ma per un aspetto più profondo. L’articolo è bello perchè rivela in modo trasparente la visione utilitarista della scuola. Preoccupante è anche l’avallo dell’idea che sia inevitabile che il contenuto della scuola sia dettato da chi detiene il governo dell’istituzione. E infine, appare sorprendentemente ignorato il valore della autonomia professionale degli insegnanti, se non della libertà di insegnamento nei termini costituzionali. Strumenti come i voucher scuola possono essere utili, come anche un maggior spazio alla scuola privata; ma è grave legittimare l’idea che gli insegnanti siano inevitabilmente al servizio del padrone, pubblico o privato che sia. Il pluralismo è sostenuto dalla varietà di istituzioni ma anche dalla varietà culturale all’interno di queste; altrimenti accettiamo che prevalga l’idea di “inculcare”, vera negazione della cultura e della scuola da qualunque prospettiva la si ponga.
Fare valutazione in un grande sistema di servizi come la scuola richiede professionalità e seria preparazione: non il dilettantismo che sta provocando lo sfaldamento dei test previsti per le scuole
L’articolo di Andrea Ichino paura voto ai professori segnala ancora una volta le difficoltà di affrontare con serenità le pratiche di valutazione della scuola. C’è il rifiuto degli insegnanti ma anche l’incoerenza e l’incertezza dell’azione dei governi
Il flop della sperimentazione sugli incentivi agli insegnanti merita qualche riflessione più approfondita: inizia a farne qualcuna andrea ichino toccando quello che è forse l’argomento chiave, la crisi di fiducia: merito-sale-cattedra?